“十二五”师资队伍建设规划（2011-2015）
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时间: 2015-04-29
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“十一五”期间，学院师资队伍建设工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育部、省教育厅关于加强高职院校师资队伍建设的意见为主要依据，以全面提高教师队伍素质为中心，以改善队伍结构、加强双师素质与结构建设为重点，坚持深化改革、优化结构、强化激励、发展内涵的方针，建立促进教师资源开发利用和优秀人才迅速成长的有效机制，学院师资队伍建设工作取得了显著成效。为进一步加强学院师资队伍建设，特制定师资队伍建设“十二五”规划。
一、“十一五”师资队伍建设工作简要回顾
在数量及结构方面：“十一五”期间，学院大力实施“人才兴院，人才强院”战略，通过外引内培，结构优化，已建立一支稳定的教师队伍，现有教职工总数人，其中专任教师数296人。教师中具硕士、博士学位人数达49人。具有副高职称及以上人员的有77人，其中教授11人。专业课教师中双师素质教师比例为56%。
在兼职教师队伍建设方面:兼职教师数占专业课与实践指导教师数的比例39%，在专业及实践教学环节中，兼职教师发挥了重要作用。但兼职教师队伍的专业结构与学院专业设置还需进一步调整和完善。
在教育管理方面:“十一五”期间，学院加大对教师的教育管理力度，加强对教师的政治思想教育和职业道德教育，广大教师为人师表、教书育人蔚然成风，校园 环境和谐健康。随着我省教师岗位设置工作的进一步建立，学院对教师管理的激励和约束机制还需进一步完善。在管理上，还需不断完善教师聘任机制，进一步加强 对教师教科研工作的考核和管理等。
二、“十二五”师资队伍建设指导思想和工作目标
指导思想：
学院“十二五”发展规划中明确提出，到“十二五”末将学院建设成在省内具有一定影响力的一流职业技术本科院校。按照这一要求，坚持以人为本，积极探索师资队伍建设的新方法、新途径，解放思想，创新机制，深化改革，强化激励，外引内培，刚性与柔性引进相结合，进一步加强梯队建设，不断优化师资结构，提高队伍综合素质，促进学院各项事业的快速发展。
总体目标:
在提高教师数量、保证适度规模的基础上，加强教师素质教育，进一步加强专业带头人和骨干教师的培养，探索校企合作机制，改善队伍组成结构，更加重视双师教 师队伍和兼职教师队伍建设，努力建立一支充满活力、动态平稳、素质较高、结构合理、专兼结合、特色鲜明的新型教师队伍。主要有以下几个方面：
（一）总量目标：至2015年，按7000在校生计，专任教师人数达420人以上。
（二）结构目标：
1．学历结构： 专任教师中具有硕士及以上学位比例达到50%以上，除少数特殊专业外，40岁以下的专任教师必须具有研究生学历或硕士学位。
2．职称结构：副高及以上职称教师占专任教师数的40%以上。专业课教师中双师型素质教师比例达70%以上。
3．专业结构：保证基础教学，充实专业师资，重点加强骨干专业师资队伍建设，适当配备艺术类教师，努力形成一支专业结构合理，能够主动适应学生素质教育、教学改革和专业发展要求的教师队伍。“十二五”期间，引进紧缺专业高层次人才10名以上。
4．队伍组成：加强专任教师队伍建设，不断开发外聘教师特别是兼职教师队伍资源，增聘15名以上行业企业能工巧匠、技术人员担任兼职教师。合理使用和分配双肩挑教师，保证兼职教师应具有中级以上职称，兼职教师授课时数占专业与实践总课时数的50 %以上。
（三）专业梯队建设目标：建设一支结构合理、专业技能强、素质高的专业带头人和骨干教师队伍。至2015年，各系部所有专业有1-2名具有副高以上职称的专业带头人。争取拥有8-10名省内外知名的中青年高职教育技术专家，培养和造就一批优秀的中青 年专业带头人和骨干教师。
(四)素质目标：
1．思想政治素质要求：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想武装头脑，树立正确的人生观、价值观，具有良好的道德修养，认真履行教师职责，为人师表、教书育人，善于团结合作。
2．专业技术水平要求：根据专业建设、课程建设和科技发展的需要，要求教师加速知识更新，拓宽相关专业知识，具备符合高职教育特色要求和发展需要的技能 教学及技术开发创新能力。要求教师努力学习外语，所有教师能够熟练地运用计算机等现代化教育技术手段从事教学、科研和产品开发。
（五）培训目标：加强教师校内外、省内外、国内外培训，:“十二”五期间，力争使所有专业带头人和青年骨干教师至少有一次国内外培训经历，80%专业课教师至少有不少于6个月的企业实践和科技合作经历。
三、“十二五”师资队伍建设规划的主要措施
（一）大力实施“双师素质与结构建设计划”
加强政策引导。对现有专业教师中未达到“双师”素质的，必须在二至三年内符合“双师”要求，将“双师”素质作为教师职称评聘的重要依据；
逐步实施专业教师上岗证书制度。
认真实施挂职锻炼制度。专业带头人每年安排不少于1个月的时间到本行业龙头企业或较有影响的企业挂职实践，其他教师每年安排不少于2个月时间参加顶岗实践锻炼。
强化专业教师校内专业实践技能培训和职业技能鉴定。对所有专业教师，开展多种形式的专业实践技能培训；对新进的仪器设备或生产线，安排专业教师全程参与安装、调试，直至熟练操作；积极开展专业教师的职业技能培训鉴定工作。
加强“双师型”教师的动态管理。强调动态的“双师”素质，明确要求“双师型”教师要及时追踪行业新发展、新技术、新工艺，不断提高自身技术水平。
增加专业教师中来自行业企业工作经历的教师比例。积极引进行业企业的技术骨干、能工巧匠，同时加强这些人员的教学能力培训。
（二）大力实施“师德建设计划”
制定和完善《郑州电子信息职业技术学院教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等一系列师德教育制度，进一步指导和推进师德建设；加大以职业道德为核心 的师德教育力度，开展评选“师德标兵”等一系列活动，激励广大教师树立良好的职业道德、为人师表；在教师评价考核体系中，把师德考核情况作为教师综合考核 的重要组成部分，实行师德考核“一票否决制”。
（三）大力实施“教学名师建设计划”
注重选拔实践能力强、教学改革成效突出、教学水平高、教学效果好的优秀教师参加国家级和省级教学名师评选，积极开展院级教学名师评选活动。
加强人才队伍建设，引进10名高层次紧缺人才。设置特聘教授、客座教授岗位，从行业企业引进技术专家50名充实专业带头人队伍。
（四）大力实施“教学能力提升计划”
加强教师高职教育观念的更新，完善教师职业能力培训和测评体系，同时创新“教学评优课”的形式、内容和评价方式。加强教师岗位技能训练。
分批选派专业带头人与骨干教师到国内外有关高校、科研院所、教师培训基地、大中型企业进修与深造，造就一批站在本专业技术领域发展前沿，熟悉行业企业最 新技术动态，把握专业技术改革方向的专业带头人；培养一批能够把握行业企业岗位群需要开发课程、及时更新教学内容的骨干教师；努力培养一支具有理论基础 好、实践能力和创新意识强的教师队伍。
注重教师队伍素质结构优化，大力加强教师业务培训，不断提高教师的业务素质。有计划、有目的、有重点地对教师进行业务培训，精心组织、精心安排。
1．强化政策导向，建立有效的教师培训机制。建立教师培训工作的评价机制，加强对教师培训工作的管理，提高培养质量和效益。根据教师队伍建设目标，结合教师考核、晋升、奖惩的有关规定，制定切实可行的培训计划和管理办法。
2．“十二五”期间，年龄在45岁以下的中青年教师，知识都要更新一遍，根据专业建设规划，结合科研、教学工作实际，订出各自的知识更新计划，并纳入各系（部）、室的工作安排。
3．鼓励和支持具有高级技术职务的教师，特别是专业带头人，参加国内外的学术研讨与科技合作，更新知识、开拓视野。
4．修订完善《郑州电子信息职业技术学院教职工继续教育暂行办法》，积极支持并鼓励青年教师攻读硕士以上学位。
（五）大力实施“专业与课程团队建设计划”
加强专业和课程团队建设。遵循专兼结合的原则，按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师”教师和行业企业技术骨干、能工巧匠组成的专业教学团队；每个 专业培养和引进2～3名专业带头人、培养5～7名骨干教师、聘请5～7名行业企业的技术骨干或能工巧匠担任兼职教师。同时加强课程教学团队建设，每个课程 教学团队至少由3名教师组成，由骨干教师或行业企业专家任课程负责人，提高任课教师中“双师”教师和行业企业兼职教师的比例。
加大校企 互兼互聘力度。建立兼职教师队伍数据库，汇集学院需要的各类专业人才资料；从每家企业聘请相对稳定的3～4名企业技术骨干、能工巧匠担任学生校内实践技能 课程和校外顶岗实习的指导教师；同时完善兼职教师管理制度，将兼职教师纳入学院师资队伍建设范畴，制定相应的工作职责和考核办法，充分调动兼职教师参与学 院人才培养的主动性和积极性。
（六）加大人才引进力度，吸引省内外高层次优秀人才来我院工作
为尽快提高我院办学水平 和竞争实力，推动学院事业的快速发展，要采取特殊措施，吸引高层次优秀人才来校工作，并给予优厚的生活待遇和良好的工作条件。要从社会上引进一批既有扎实 的专业知识，又有丰富实践经验、符合高校教师条件的专业技术人员到学院任教，优化教师结构，提高办学水平。
在人才引进工作中，既要重视业务上的高水平、高层次，又要在思想道德水平等方面提出高标准、高要求。引进高层次人才既要有特殊政策，又要切合实际，符合人才培养和专业建设的需要。
（七）充实实践指导教师队伍
1．根据专业发展需要，录用一批有中级职称，并有较强实践能力的专业技术人员。
2．到2012年底，男45周岁及以下、女40周岁及以下的实践指导教师学历全部达到本科及以上，中级及以上职称达到80%。
3．强化实践指导教师队伍的专业实践技能，所有实践指导教师应取得相应专业中级及以上技能证书，技师比例不小于60%。
（八）深化学院人事制度改革，引导、激励教师积极参加应用技术研究和技术服务
“十二五”期间专业课教师参加应用技术研究和技术服务的人数应达到50%人以上。
1．完善教师专业技术职务评聘制度，将教师的应用技术研究和技术服务水平及成果作为教师职务评聘的重要资格条件。
2．修订完善校内绩效津贴分配制度，明确规定专业课教师必须参与企业技术研究和技术服务，并视其成果给与相应级差的绩效津贴。
3．给予科研工作更宽松的政策和充分的经费保障。
4．加强与企业的联系，积极争取和承接横向课题。
5．建立传帮带机制，培养一批科研骨干，形成教学与科研骨干队伍和梯队结构。
（九）引入竞争机制，完善教师聘任制度
要坚持“按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优上岗，严格考核，合约管理”的原则，大力推进教师全员聘任制和职务聘任制。如条件许可可以面向社会通过考试招聘、录用符合教师条件的人来院担任教师，以拓宽教师来源渠道，促进教师学缘结构的多元化。
（十）建立完善的教师考核制度，加强教师考核工作
在高素质、高待遇、高要求的基础上建立完善的教师考核与奖惩制度，对不能完成本职工作的教师可高职低聘、缓聘，甚至转岗、辞退。
（十一）加大经费投入，为师资队伍建设提供可靠保障
“十二五”期间，学院预计师资队伍建设经费1500万元，以保证高学历人才培养、引进的需要，以及队伍整体培训的需要。学院人事部门要会同各有关单位管好、用好这笔资金，充分发挥资金的使用效益，保证规划的全面、顺利实施。
一、“十一五”师资队伍建设工作简要回顾
在数量及结构方面：“十一五”期间，学院大力实施“人才兴院，人才强院”战略，通过外引内培，结构优化，已建立一支稳定的教师队伍，现有教职工总数人，其中专任教师数296人。教师中具硕士、博士学位人数达49人。具有副高职称及以上人员的有77人，其中教授11人。专业课教师中双师素质教师比例为56%。
在兼职教师队伍建设方面:兼职教师数占专业课与实践指导教师数的比例39%，在专业及实践教学环节中，兼职教师发挥了重要作用。但兼职教师队伍的专业结构与学院专业设置还需进一步调整和完善。
在教育管理方面:“十一五”期间，学院加大对教师的教育管理力度，加强对教师的政治思想教育和职业道德教育，广大教师为人师表、教书育人蔚然成风，校园 环境和谐健康。随着我省教师岗位设置工作的进一步建立，学院对教师管理的激励和约束机制还需进一步完善。在管理上，还需不断完善教师聘任机制，进一步加强 对教师教科研工作的考核和管理等。
二、“十二五”师资队伍建设指导思想和工作目标
指导思想：
学院“十二五”发展规划中明确提出，到“十二五”末将学院建设成在省内具有一定影响力的一流职业技术本科院校。按照这一要求，坚持以人为本，积极探索师资队伍建设的新方法、新途径，解放思想，创新机制，深化改革，强化激励，外引内培，刚性与柔性引进相结合，进一步加强梯队建设，不断优化师资结构，提高队伍综合素质，促进学院各项事业的快速发展。
总体目标:
在提高教师数量、保证适度规模的基础上，加强教师素质教育，进一步加强专业带头人和骨干教师的培养，探索校企合作机制，改善队伍组成结构，更加重视双师教 师队伍和兼职教师队伍建设，努力建立一支充满活力、动态平稳、素质较高、结构合理、专兼结合、特色鲜明的新型教师队伍。主要有以下几个方面：
（一）总量目标：至2015年，按7000在校生计，专任教师人数达420人以上。
（二）结构目标：
1．学历结构： 专任教师中具有硕士及以上学位比例达到50%以上，除少数特殊专业外，40岁以下的专任教师必须具有研究生学历或硕士学位。
2．职称结构：副高及以上职称教师占专任教师数的40%以上。专业课教师中双师型素质教师比例达70%以上。
3．专业结构：保证基础教学，充实专业师资，重点加强骨干专业师资队伍建设，适当配备艺术类教师，努力形成一支专业结构合理，能够主动适应学生素质教育、教学改革和专业发展要求的教师队伍。“十二五”期间，引进紧缺专业高层次人才10名以上。
4．队伍组成：加强专任教师队伍建设，不断开发外聘教师特别是兼职教师队伍资源，增聘15名以上行业企业能工巧匠、技术人员担任兼职教师。合理使用和分配双肩挑教师，保证兼职教师应具有中级以上职称，兼职教师授课时数占专业与实践总课时数的50 %以上。
（三）专业梯队建设目标：建设一支结构合理、专业技能强、素质高的专业带头人和骨干教师队伍。至2015年，各系部所有专业有1-2名具有副高以上职称的专业带头人。争取拥有8-10名省内外知名的中青年高职教育技术专家，培养和造就一批优秀的中青 年专业带头人和骨干教师。
(四)素质目标：
1．思想政治素质要求：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想武装头脑，树立正确的人生观、价值观，具有良好的道德修养，认真履行教师职责，为人师表、教书育人，善于团结合作。
2．专业技术水平要求：根据专业建设、课程建设和科技发展的需要，要求教师加速知识更新，拓宽相关专业知识，具备符合高职教育特色要求和发展需要的技能 教学及技术开发创新能力。要求教师努力学习外语，所有教师能够熟练地运用计算机等现代化教育技术手段从事教学、科研和产品开发。
（五）培训目标：加强教师校内外、省内外、国内外培训，:“十二”五期间，力争使所有专业带头人和青年骨干教师至少有一次国内外培训经历，80%专业课教师至少有不少于6个月的企业实践和科技合作经历。
三、“十二五”师资队伍建设规划的主要措施
（一）大力实施“双师素质与结构建设计划”
加强政策引导。对现有专业教师中未达到“双师”素质的，必须在二至三年内符合“双师”要求，将“双师”素质作为教师职称评聘的重要依据；
逐步实施专业教师上岗证书制度。
认真实施挂职锻炼制度。专业带头人每年安排不少于1个月的时间到本行业龙头企业或较有影响的企业挂职实践，其他教师每年安排不少于2个月时间参加顶岗实践锻炼。
强化专业教师校内专业实践技能培训和职业技能鉴定。对所有专业教师，开展多种形式的专业实践技能培训；对新进的仪器设备或生产线，安排专业教师全程参与安装、调试，直至熟练操作；积极开展专业教师的职业技能培训鉴定工作。
加强“双师型”教师的动态管理。强调动态的“双师”素质，明确要求“双师型”教师要及时追踪行业新发展、新技术、新工艺，不断提高自身技术水平。
增加专业教师中来自行业企业工作经历的教师比例。积极引进行业企业的技术骨干、能工巧匠，同时加强这些人员的教学能力培训。
（二）大力实施“师德建设计划”
制定和完善《郑州电子信息职业技术学院教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等一系列师德教育制度，进一步指导和推进师德建设；加大以职业道德为核心 的师德教育力度，开展评选“师德标兵”等一系列活动，激励广大教师树立良好的职业道德、为人师表；在教师评价考核体系中，把师德考核情况作为教师综合考核 的重要组成部分，实行师德考核“一票否决制”。
（三）大力实施“教学名师建设计划”
注重选拔实践能力强、教学改革成效突出、教学水平高、教学效果好的优秀教师参加国家级和省级教学名师评选，积极开展院级教学名师评选活动。
加强人才队伍建设，引进10名高层次紧缺人才。设置特聘教授、客座教授岗位，从行业企业引进技术专家50名充实专业带头人队伍。
（四）大力实施“教学能力提升计划”
加强教师高职教育观念的更新，完善教师职业能力培训和测评体系，同时创新“教学评优课”的形式、内容和评价方式。加强教师岗位技能训练。
分批选派专业带头人与骨干教师到国内外有关高校、科研院所、教师培训基地、大中型企业进修与深造，造就一批站在本专业技术领域发展前沿，熟悉行业企业最 新技术动态，把握专业技术改革方向的专业带头人；培养一批能够把握行业企业岗位群需要开发课程、及时更新教学内容的骨干教师；努力培养一支具有理论基础 好、实践能力和创新意识强的教师队伍。
注重教师队伍素质结构优化，大力加强教师业务培训，不断提高教师的业务素质。有计划、有目的、有重点地对教师进行业务培训，精心组织、精心安排。
1．强化政策导向，建立有效的教师培训机制。建立教师培训工作的评价机制，加强对教师培训工作的管理，提高培养质量和效益。根据教师队伍建设目标，结合教师考核、晋升、奖惩的有关规定，制定切实可行的培训计划和管理办法。
2．“十二五”期间，年龄在45岁以下的中青年教师，知识都要更新一遍，根据专业建设规划，结合科研、教学工作实际，订出各自的知识更新计划，并纳入各系（部）、室的工作安排。
3．鼓励和支持具有高级技术职务的教师，特别是专业带头人，参加国内外的学术研讨与科技合作，更新知识、开拓视野。
4．修订完善《郑州电子信息职业技术学院教职工继续教育暂行办法》，积极支持并鼓励青年教师攻读硕士以上学位。
（五）大力实施“专业与课程团队建设计划”
加强专业和课程团队建设。遵循专兼结合的原则，按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师”教师和行业企业技术骨干、能工巧匠组成的专业教学团队；每个 专业培养和引进2～3名专业带头人、培养5～7名骨干教师、聘请5～7名行业企业的技术骨干或能工巧匠担任兼职教师。同时加强课程教学团队建设，每个课程 教学团队至少由3名教师组成，由骨干教师或行业企业专家任课程负责人，提高任课教师中“双师”教师和行业企业兼职教师的比例。
加大校企 互兼互聘力度。建立兼职教师队伍数据库，汇集学院需要的各类专业人才资料；从每家企业聘请相对稳定的3～4名企业技术骨干、能工巧匠担任学生校内实践技能 课程和校外顶岗实习的指导教师；同时完善兼职教师管理制度，将兼职教师纳入学院师资队伍建设范畴，制定相应的工作职责和考核办法，充分调动兼职教师参与学 院人才培养的主动性和积极性。
（六）加大人才引进力度，吸引省内外高层次优秀人才来我院工作
为尽快提高我院办学水平 和竞争实力，推动学院事业的快速发展，要采取特殊措施，吸引高层次优秀人才来校工作，并给予优厚的生活待遇和良好的工作条件。要从社会上引进一批既有扎实 的专业知识，又有丰富实践经验、符合高校教师条件的专业技术人员到学院任教，优化教师结构，提高办学水平。
在人才引进工作中，既要重视业务上的高水平、高层次，又要在思想道德水平等方面提出高标准、高要求。引进高层次人才既要有特殊政策，又要切合实际，符合人才培养和专业建设的需要。
（七）充实实践指导教师队伍
1．根据专业发展需要，录用一批有中级职称，并有较强实践能力的专业技术人员。
2．到2012年底，男45周岁及以下、女40周岁及以下的实践指导教师学历全部达到本科及以上，中级及以上职称达到80%。
3．强化实践指导教师队伍的专业实践技能，所有实践指导教师应取得相应专业中级及以上技能证书，技师比例不小于60%。
（八）深化学院人事制度改革，引导、激励教师积极参加应用技术研究和技术服务
“十二五”期间专业课教师参加应用技术研究和技术服务的人数应达到50%人以上。
1．完善教师专业技术职务评聘制度，将教师的应用技术研究和技术服务水平及成果作为教师职务评聘的重要资格条件。
2．修订完善校内绩效津贴分配制度，明确规定专业课教师必须参与企业技术研究和技术服务，并视其成果给与相应级差的绩效津贴。
3．给予科研工作更宽松的政策和充分的经费保障。
4．加强与企业的联系，积极争取和承接横向课题。
5．建立传帮带机制，培养一批科研骨干，形成教学与科研骨干队伍和梯队结构。
（九）引入竞争机制，完善教师聘任制度
要坚持“按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优上岗，严格考核，合约管理”的原则，大力推进教师全员聘任制和职务聘任制。如条件许可可以面向社会通过考试招聘、录用符合教师条件的人来院担任教师，以拓宽教师来源渠道，促进教师学缘结构的多元化。
（十）建立完善的教师考核制度，加强教师考核工作
在高素质、高待遇、高要求的基础上建立完善的教师考核与奖惩制度，对不能完成本职工作的教师可高职低聘、缓聘，甚至转岗、辞退。
（十一）加大经费投入，为师资队伍建设提供可靠保障
“十二五”期间，学院预计师资队伍建设经费1500万元，以保证高学历人才培养、引进的需要，以及队伍整体培训的需要。学院人事部门要会同各有关单位管好、用好这笔资金，充分发挥资金的使用效益，保证规划的全面、顺利实施。
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