9 月 22 日晚，2026年河南省秋季开学思政第一课《长征精神耀中原 青春接力启新程》播出。课程以红二十五军长征河南段革命史实为主线，综合运用沉浸式演绎、AI数字人等创新载体，生动诠释伟大长征精神，践行“大思政课”育人理念。郑州电子信息职业技术学院马院组织教师观看学习，老师们结合高职思政育人工作开展热烈研讨交流。

马院院长赵增彦：认真观看学习2026年河南省秋季开学思政第一课，深受触动、倍感振奋。第一课以红二十五军长征河南段红色史实为主线，融合沉浸式演绎、AI数字人等多元载体创新思政表达，生动践行“大思政课”理念，为新时代高校立德树人、铸魂育人树立了鲜活样板。作为思政课教师，我们要深入贯彻落实省委思政教育守正创新部署，锚定思政课作为立德树人关键课程的战略定位，精准把握学生思想脉搏、直面学生现实困惑，抓重点、讲故事、明道理，统筹课上课下、校内校外、线上线下多元育人场域，深挖中原红色基因、用好新时代发展成就、转化为鲜活教学案例，推动党的创新理论可听可视、思想有声有色，持续提升思政课的针对性、吸引力、感召力，引领学生补足精神之钙、筑牢信仰之基、把稳思想之舵，以青春之团结奋斗勇扛时代赋予的使命与担当，努力培养更多让党放心、爱国奉献、堪当民族复兴大任的大国工匠、能工巧匠、高技能人才。

马院党支部书记李张伟：学院组织思政课教师收看本次思政第一课，循着红二十五军长征足迹回望峥嵘岁月，接受了深刻的党性淬炼与精神洗礼。课程讲述的红色故事、时代案例是思政教学的宝贵资源。立足职业教育育人定位，要善用河南本土红色资源，打破传统课堂边界，坚持以德施教、言传身教，紧扣高职学生思想成长特征，引导学生树立正确世界观人生观价值观，激励学子钻研专业技能，自觉将个人成长融入家乡建设与国家发展大局，切实履行思政教育工作者为党育人、为国育才的神圣使命。

马院副院长王盛：本课以习近平总书记关于长征是“四个伟大远征”重要论述为总纲，循着红二十五军长征在豫奋斗历程铺展开来，带来深刻思想启迪。信仰不是抽象理论概念，必须落实到立德树人具体实践当中。高职院校思政课不能局限于知识传授，重在触及灵魂、浸润心灵。要遵循青年成长客观规律，坚持以真理说服人、以真情感染人、以实例引导人，推动红色基因深度融入教学全过程，厚植学生家国情怀，引导青年学子走技能成才、技能报国之路，走好新时代长征路，为培育民族复兴时代新人贡献力量。

马院综合办主任刘峰：本次思政第一课，从罗山县何家冲古银杏树下开启红色寻访之旅。AI复原长征场景与青年重走长征路画面交相辉映，生动启示我们：思政教育贵在以信仰点亮信仰、以精神传承精神。我们教育工作者要积极拓展课堂空间，上好“行走的思政课”，让红色热土成为滋养青年成长的精神灯塔。

马院教研室主任张文娟：本课构建主题导学、情景探学、师生共学等多元教学环节，为思政课堂改革提供示范。后续将依托教研室集体备课，系统梳理河南长征红色史料，开发本土化教学案例库，推动红色资源系统进课堂，引导学生传承红色基因。

马院教研室主任张晓博：长征精神是新时代青年宝贵精神财富。高职教育要推动思政小课堂对接社会大课堂，将红色资源转化为育人素材，引导学生立足专业勤学苦练，厚植工匠精神，争做德技并修的时代新人。

马院教研室主任康晓：高职学生实践动手能力突出，可借鉴“重走长征路”实践模式，把长征精神转化为实操教学内容，让红色精神走出课堂，激励学生精研技能、接续奋斗。

马院教研室主任袁月侠：课程为思政课教学提供新思路。教学中要摒弃照本宣科，活用中原红色案例，推动理论与实践育人结合，引导学生赓续红色血脉，锤炼奋斗品格，走好个人的新时代长征路。

马院教研室主任洪春梦：红二十五军将士的故事彰显信仰力量。职业教育要将红色精神融入日常教学，引导学生读懂家乡发展变迁，厚植家国情怀，立足专业本领，在岗位上贡献青春力量。

马院詹欣教师：高职思政教学不能停留在抽象口号，要挖掘长征精神中实事求是、顾全大局的现实价值，对接学生专升本、实训、就业现实困境，把历史逻辑转化为学生可运用的思维方法，关照学生现实成长。

马院徐静姝教师：红二十五军浴血中原的历史感人至深。讲台就是思政教师的长征阵地，我们要将长征精神贯穿育人全过程，以身作则，引导青年立大志、明大德、成大才，实现红色基因代代传承。

马院李茵教师：职业教育既要传授技术技能，更要筑牢理想信念。要把革命先辈奋斗故事转化为教学素材，引导学生将职业理想对接国家大局，成长为高素质技术技能人才。

马院陈秋香教师：青年学子重走长征路的实践极具借鉴意义。高职思政不能脱离职业成长空谈理想，要结合专业塑造学生职业价值观，树立“技能成才、强国有我”信念，投身中原更加出彩的建设实践。

马院刘文豪教师：这堂大思政课打通红色文化和青少年的精神纽带，为思政课讲活道理、赋能青年选择，提供了清晰实践参照。

马院姚涵教师：AI助教“豫小思”带领重温河南长征红色地标，让课本历史变得鲜活。教学要借鉴沉浸式授课思路，盘活郑州本地红色资源，引导学生坚定信念、扛起青春使命。

马院张晓党教师：本地思政课教学可活用商城遗址、二七纪念塔等本土资源，打造行走课堂，推动学生主动感悟民族精神，提升思政课温度深度。

马院刘建锋教师：长征精神是不怕牺牲、团结奋进的精神。新时代青年要把学习的难关视作“雪山草地”，脚踏实地勤学实干，把个人追求融入家国建设，书写新时代长征答卷。

马院秦闪闪教师：革命历史影像与英雄事迹直击人心。铭记中原大地的烽火记忆，不是延续仇恨，而是汲取奋进力量，教育青年勿忘历史，珍惜当下和平发展的来之不易。

马院赵娜教师：新时代青年成长同样面临现实考验。教师当立足讲台主阵地，讲好红色故事，以长征攻坚克难的精神滋润学生成长，引导青年拼搏奋斗，勇担时代重任。

马院冯彦燕教师：本课直面青年现实思想困惑，实现历史与当代青年跨时空对话。思政教师要当好道理阐释者而非结论搬运工，打通思政小课堂与社会大课堂，在实践中启发青年思考时代命题。

马院王天教师：课程将红二十五军在豫史实与现代 AI 交互技术相结合，用数字化手段活化历史。启示思政教学要深挖地方红色资源，创新教学载体，提升思政教育亲和力与实效性。

马院王振飞教师：高职思政教学要接地气，把长征精神和学技术、抗挫折结合，创新教法，讲透何为“青春接力”。